TY - JOUR ID - 21702 TI - تأثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی در دانشجویان JO - مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد JA - MJMS LA - fa SN - 1735-4013 AU - خالقی تبار, سهیلا AU - کاشانی وحید, لیلا AU - سعادتی شامیر, ابوطالب AU - ابولمعالی الحسینی, خدیجه AD - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات ، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایران AD - استادیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی ،تهران ، ایران AD - ابوطالب سعادتی شامیر، استادیار گروه روان شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران AD - دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، رودهن، ایران Y1 - 2022 PY - 2022 VL - 65 IS - 3 SP - 1356 EP - 1372 KW - هوش موفق KW - تحمل ابهام KW - راهبردهای یادگیری خودتنظیمی KW - سازگاری اجتماعی DO - 10.22038/mjms.2022.21702 N2 - مقدمهیکی از این مفاهیم مهم در روانشناسی امروزه «هوش موفق» است. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانشجویان دختر با روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت.روش کارجامعه پژوهش، دانشجویان دختر با دامنه سنی 18 تا ۳۰ سال و مجرد دانشگاه آزاد واحد یادگار امام(ره)در سال تحصیلی 1399 -1400بودکه شامل 24 نفر گروه گواه و 24 نفر آزمایشی(21 نفر دوره پیگیری) به صورت در دسترس انتخاب و سپس بصورت تصادفی در دوگروه قرار گرفتند. جمع آوری داده ها به دلیل بیماری کرونا از طریق لینک بوده و یک بار قبل از شروع دوره و یک بار پس از انجام دوره و یکبار نیز برای پیگیری دو ماه بعد از انجام دوره اجرا گردید. از پرسشنامه­های تحمل ابهام مک لین، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و سازگاری اجتماعی بل، به عنوان ابزار پژوهش استفاده شد.نتایجبرای روش آماری از روش کوواریانس برای پیش آزمون و پس آزمون  و از T  همبسته برای دوره پیگیری استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری(مانکوا) در گروه­های آزمایش و کنترل نشان داد که آموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی، به طور معنا داری اثر دارد. همچنین این اثر در پیگیری دو ماهه نیز تداوم داشته است.نتیجه گیریآموزش هوش موفق بر تحمل ابهام، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی اثرگذار است .لذا پیشنهاد می شود تا دوره های هوش موفق را به عنوان یک مدل تکمیلی در کنار دوره های آموزشی از دوره نوجوانی شروع کرده و در بستر دانشگاه ها توسعه دهند. UR - https://mjms.mums.ac.ir/article_21702.html L1 - https://mjms.mums.ac.ir/article_21702_7412a7cc46750921a8d650e8684d8cf7.pdf ER -