رابطه 5 عامل شخصیتی و راهبردهای تنظیم هیجان با بهزیستی ذهنی دانشجویان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زرند، ایران.

2 استادیار روان‌شناسی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زرند، ایران.

3 استادیار علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرمان، کرمان، ایران.

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه 5 عامل شخصیتی و راهبردهای تنظیم هیجان با بهزیستی ذهنی دانشجویان صورت پذیرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان در سه ماهه پاییز سال 1400 بود. نمونه آماری شامل 400 دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه 5 عامل شخصیت (مک‌کری و کاستا، 1983) (FPFQ)، پرسشنامه راهبردهای تنظیم هیجان (گرانفسکی، کرایج و اسپینهوون، 2002) (ERSQ)؛ مقیاس بهزیستی ذهنی (SWBS) (باتلر و کرن، 2016) بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون صورت گرفت. نتایج حاصل از تجریه و تحلیل داده‌ها نشان داد که روان‌رنجورخویی، برون‌گرایی، باز بودن به تجربه، توافق‌پذیری، باوجدان بودن و راهبردهای تنظیم هیجان مثبت و منفی با بهزیستی ذهنی دانشجویان دارای رابطه معنادار است (01/0>p). با توجه به رابطه معنادار روان‌رنجورخویی، برون‌گرایی، باز بودن به تجربه، توافق‌پذیری و باوجدان بودن و راهبردهای تنظیم هیجان مثبت و منفی با بهزیستی ذهنی دانشجویان، می‌بایست در راستای افزایش بهزیستی ذهنی دانشجویان، به ابعاد شخصیتی و همچنین شیوه پردازش هیجانی آنان توجه کافی صورت پذیرد تا بدین ترتیب با برطرف کردن مشکلات شخصیتی و اصلاح راهبردهای تنظیم هیجان، بهزیستی ذهنی آنان را ارتقا داد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

The Relationship of Five Personality Factors and Emotion Regulation Strategies with the Students’ Subjective Wellbeing

نویسندگان [English]

  • haniyeh shojaaddini 1
  • farshid khosropour 2
  • alireza manzari tavvakoli 3
1 PhD Student in Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Iran.
2 Assistant Professor of Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Zarand Branch, Iran.
3 Assistant Professor of Educational Sciences, Department of Educational Sciences and Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Islamic Azad University, Kerman Branch, Kerman, Iran.
چکیده [English]

The present study was conducted to investigate the relationship of five personality factors and emotion regulation strategies with the students’ subjective wellbeing. The research method was descriptive in correlational type. The statistical population of the present study included the students at Islamic Azad University, Kerman branch in the autumn of 2021. The statistical sample included 400 students at Islamic Azad University, Kerman Branch who were selected through convenient sampling method. The applied questionnaires included Five Personality Factors Questionnaire (McCrae, and Costa, 1983) (FPFQ), Emotion Regulation Strategies Questionnaire (Garenifski, Kraaji and Spinhoven, 2002) (ERSQ), and Subjective Wellbeing Scale (SWBS) (Buttler and Kern, 2016). The data analysis was conducted through Pearson Correlation analysis. The results taken from data analysis showed that alexithymia, extraversion, openness, agreeableness, conscientiousness, and positive as well as negative emotion regulation have significant relationship with the students’ subjective wellbeing (p<0.01). Taking the significant relationship of alexithymia, extraversion, openness, agreeableness, conscientiousness, and positive as well as negative emotion regulation with the students’ subjective wellbeing, there should be enough attention to their personality aspects and also their emotion processing method to increase their subjective wellbeing in order to consequently improve their subjective wellbeing as a result of removing personality problems and modifying emotion regulation strategies.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Subjective wellbeing
  • five personality factors
  • cognitive emotion regulation strategies
  • students